SER EDUCADORES
Hay hechos que marcan un punto de quiebre, nos señalan que
es momento de rectificar el rumbo. Uno de tales hechos corresponde al suicidio
de Armando Vega Gil, integrante del grupo musical “Botellita de Jerez”. Alguien podrá decir que fue el desenlace de una depresión, no obstante
hay un disparador muy evidente, una
acusación anónima subida a redes sociales.
Procuro no incurrir
en lo mismo que señalo. No tengo elementos para aventurar una opinión de por
qué lo hizo --algo tan común en línea--, tal vez nadie llegue nunca a saberlo.
El hecho terrible está ahí, frente a nosotros, llamando a la reflexión.
Cada ser humano es resultado de sus valores familiares, su
preparación académica y el nivel de conciencia que él mismo se proponga
desarrollar. Difícil aplicar las
matemáticas para determinar cuál será el resultado final de esa interacción
entre elementos biográficos, educativos y metas personales. Difícil, pero en cierta medida previsible.
A partir de lo anterior, habría que preguntarnos entonces qué nos está
sucediendo como ciudadanos del tercer milenio.
Hemos tenido grandes oportunidades para informarnos y conocer, sin
embargo las cuentas no cuadran. El afán de posesión ha crecido a nivel
exorbitante, en tanto la parte espiritual de la persona sufre una terrible merma.
Es curioso, frente a la palabra “espiritual” nos comienza un escozor incómodo, como si ello
invocara templos, monjas y cilicios, o habrá quien lo
rechace por lealtad a Benito Juárez, quien instauró la educación
laica. De modo muy personal interpreto esta incomodidad como la conducta de un adolescente, que quiere evitar
aquello que huela a privación de la libertad.
En su obra “Pedagogía del Oprimido” el educador Paulo Freire
expresa el concepto de “educación bancaria”.
En el contexto de su obra, describe el tipo de educación que convierte a
los educandos en receptáculos donde el educador deposita conocimientos en forma
acumulativa. Un tipo de educación que
exige del educando una actitud pasiva, con cero iniciativa, contraria a lo que el
propio autor considera una educación liberadora, a través de la cual el alumno
interactúa con el maestro, aprende a razonar y trabaja en equipo. Yo iría más allá para suponer que esa
“educación bancaria” gira en torno a un
solo eje rector llamado “dinero”.
Podemos concluir que dicho modelo educativo respondía a las necesidades del mundo de
mediados del siglo pasado. El enfoque estaba centrado en la industrialización a
gran escala después de varias guerras que dañaron la economía mundial. Correspondió
al momento histórico que se vivía.
A partir de esa reflexión habría que preguntarnos qué requiere nuestro mundo de hoy. Cuáles son los problemas que enfrentamos
como sociedad en el día a día, para determinar qué tipo de educación se
necesita en la actualidad. Hay diversos
modelos, todos ellos --cada cual por su propio camino-- convergen en un solo
concepto: el humanismo
Si nos detenemos por un momento a reflexionar, hoy en día somos
más impulsivos y menos sensatos. Más violentos para actuar desde el anonimato,
pero poco capaces de dar la cara. El nivel de información al que tenemos acceso
no se corresponde con el grado de conciencia que nuestra actuación demuestra. Los nacidos en este milenio han desarrollado
una maestría sin parangón en el manejo de la tecnología, pero están cada vez
más aislados, menos conscientes de ellos mismos.
Correspondemos a una generación que expresa su narcisismo a
través de la toma de un sinnúmero de fotografías, tantas de ellas insulsas. Una
generación que, paradójico, ha olvidado mirarse en el espejo del
alma. Nos convertimos en los jueces implacables,
más aún en línea. Vemos la paja en el
ojo ajeno, pero no la viga en el propio.
El verdadero proceso educativo comienza en casa, más allá del discurso con el ejemplo. Primero que nada nos corresponde plantarnos
frente al espejo y abrir grandes los ojos, revisar nuestra propia actuación,
analizar cómo somos, reconocer qué
estamos haciendo mal y escudriñar por
qué razón lo hacemos. La sinceridad frente a nosotros mismos es la cimentación
de una conducta íntegra, orientada al bien común.
Tenemos la obligación de convertirnos en modelos para
nuestros pequeños. Hacer de cada hogar el microcosmos que deseamos ver
replicado allá afuera, en cualquier grupo humano donde hoy priva la codicia, la
falta de honestidad y la hipocresía. Somos responsables de trabajar para que germine la integridad
y la franqueza absoluta, y así decir las cosas de frente. Alejarnos de
ser el que lanza la piedra y esconde la mano.
La sociedad nos demanda enseñar a nuestros niños valores como el respeto, la empatía, la comunicación y la armonía: ¿estamos preparados para hacerlo?
